Российская Федерация
Муниципальное образование Приозерский муниципальный район Ленинградской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  4
с углублённым изучением отдельных предметов
г. Приозерска Ленинградской области

Целевой воспитательный проект

по гражданскому и патриотическому воспитанию

“Наш дом – Россия»

 ( для учащихся 1 – 11 классов)

Авторы – составители: Трещенкова Г.А.,

 учитель истории и обществознания

г. Приозерск

2010 год

Обоснование проекта

Сегодня нельзя ставить и решать актуальные вопросы социального и духовного развития человека и общества, в том числе –школы и педагогики, без учета современного положения в мире, тенденций его развития, открывшихся возможностей разностороннего и плодотворного сотрудничества.

Патриотизм- важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.

В последнее время в России активизировалась работа по патриотизму и гражданскому воспитанию молодежи. Показатели стабильности развития патриотического воспитания за последние годы стало широкое и значимое празднование 60-летия великой победы в подготовке и проведениикоторого одно из ведущих мест заняли образовательные  учреждения страны, показав, что молодому поколению близки, дороги и понятны патриотические традиции героической национальной истории. По окончанию праздничных торжеств Правительство утвердило новую программу «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

Накопленный опыт патриотического воспитания в школе и намеченные государственной программой ориентиры дают возможность педагогам образовательных учреждений выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма.

Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, -значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания молодежи.

На всех стадиях формирования гражданских качеств личности решающее значение имеет педагогическое управление . Следовательно, важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру. А это значит:

1)      Помочь детям увидеть, что  можно изменить мир: группу, семью, школу, микрорайон, страну, регион, прекрасную богатую нашу планету – к лучшему;

2)      Вовлекать детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем и участие в работе по улучшению жизни для всех;

3)      Поддерживать молодых и старых в их работе для улучшения жизни всех: близких, более широкого круга людей, человечества в целом, природы;

4)      Помогать осознанию того, что плохо, а что хорошо, что содействуем добру , а что нет;

5)      помочь молодым и старым видеть угрозу добру , а затем  каждом человеку, группе научиться содействовать необходимым переменам. В том числе подготовить молодых людей к службе в вооруженных силах.

Эти задачи решаются совместными усилиями  образовательных учреждение (школы, дошкольных, учреждений дополнительного образования), семья и др. организаций.

Это очень важно, поскольку, ощущая постоянную неуверенность в завтрашнем дне, люди оказываются  во власти различных фобий. Отчуждение от политической жизни, социальная незащищенность порождают заниженную самооценку, сомнения в собственных возможностях, негативно сказываются на общем поведенческом сценарии людей.

Сегодня воспитательная работа в нашей школе по данному направлению проводится несколько хаотично, нестабильно, подстраивается под даты красного календаря, под планы, спущенные сверху (Комитетом народного образования ), к тому же с большим опозданием . нет единого, руководящего и направляющего и контролирующего центра в этой области, нет стержня, той красной линии, которая вела этот процесс к намеченной цели. Потерялись межпредметные связи, преемственность возрастная (младшее, среднее, старшее звено), самоуправление себя не проявляет. Замечательная организация «ШкоДа!», дающая ее участникам хороший организаторский опыт, но и ее мы используем не в полную меру, чем это возможно, например: отлично прошла школа актива в 1ой четверти под руководством «Шкоды!», дала много дельных советов, направлений для работы классных активов, но на этом все и закончилось! Никто не проверил, как внедряются эти рекомендации в жизнь; в последующие четверти эта учеба уже не проводилась. Или, взять работу вожатых от «ШкоДы!» в школьном лагере. Не знаю как сейчас, но в прошлом году они чаще занимали положение «пастухов», а не затейников. Проводились иногда тематические беседы или лекции. Докладчик невыразительно , порой с ошибками, читал текст доклада. Такое заунывное чтение не вызывало у детей интереса; правда, так было не всегда, не у всех, а потому надо сделать вывод: вожатский отряд надо готовить заранее, тщательно подбирая в него ребят. А руководителю этого отряда не мешало бы посещать эти мероприятия, контролировать, а затем анализировать работу вожатых.

В любом деле нужны хорошие наставники- взрослые. Но если ранее эти люди работали на энтузиазме, то в наши дни таковых осталось немного. А значит, нужно продумывать систему поощрений, разгружать их другого рода поручений, не жить по принципу: « Кто ведет, того и понукают!» Нужны стимулы для активизации работы ученического актива и педагогического коллектива; четко намеченные планы, тщательная их проработка и жесткий контроль за их выполнением.

Все это свидетельствует о необходимости продолжения работы , направленной на решение всего комплекса проблем гражданского и патриотического воспитания программными методами.

Цель проекта

Формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи проекта

1. Проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;
2. Совершенствование процесса патриотического воспитания:

ü  Определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию на современном этапе;

ü  Обогащение содержания патриотического воспитания

ü  Усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;

ü  Увековечивание памяти воинов, погибших при защите Отечества;

ü  Совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания;

ü  Совершенствование системы подготовки специалистов в области патриотического воспитания

1. Утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений.
2. Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края.
3. Развитие у учащихся потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулирование творческой активности.
4. Привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Основные направления по реализации проекта патриотического и гражданского воспитания учащихся

1. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое и гражданское воспитание в урочное и внеурочное время.
2. Информационное обеспечение в области патриотического воспитания
   1. Использование государственных символов России в патриотическом воспитании

Ресурсное обеспечение проекта

а) нормативно-правовое

ü  Закон об образовании

ü  Государственная программа «Патриотическое воспитание гражданина РФ на 2006-2010 годы»

ü  Инструкции

б)программно-методическое

ü  Рекомендации, разработки, планирование (в приложении)

в) кадровое

ü  Организатор внеклассной работы (завуч)

ü  Ответственный за это направление работы

ü  Инициативная группа

г) информационное

ü  Печатный орган

ü  Компьютерная информация

ü  Совещания учителей и актива учащихся: подготовка, ход, итог дела

д) организационное и материально-техническое:

ü  Разработка планов, дел

ü  Создание инициативной группы

ü  Распределение обязанностей

ü  Установка временных рамок

ü  Текущий и итоговый контроль

ü  Материалы и техника в соответствии с делом

Е) финансовое обеспечение

ü  Создать фонд школы

ü  Наметить спонсоров

Этапы реализации проекта

Срок реализации 5 лет , рассчитанный на 2010-2015 гг.

1 этап - проектный: разработка, обсуждение и утверждение программы2010

2этап-практический: реализация воспитательной программы2010-2014

3 этап аналитический: анализ итогов реализации программы 2015 год

План реализации проекта

Методическое обеспечение